Рефлексія модулів 9-10

Зараз  ми дійшли до завершального етапу роботи! На жаль, заняття підходять до кінця… опрацьовуючи матеріал нового модуля, я зробила висновки щодо того, як учні можуть самі себе спрямувати у навчанні та про роль та місце диференційованого навчання. Перехід до процесу навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів, вимагає адаптації як з боку учнів, так з боку вчителя. У диференційованому навчанні я визначив чотири напрямки:

- зміст;

- процес;

- результат;

- середовище навчання.

Щодо форм оцінювання:

Простими і цікавими формами спонукати, залучити до справи проблемних учнів та допомогти розкрити їм цікавий світ образотворчого мистецтва. Чимало цікавих методик стосовно того, як працювати з обдарованими дітьми, розвивати їх здібності.

Щодо фасилізації навчання за допомогою ІКТ, то можна сказати, що в сучасних  умовах інформатизації суспільства спектр методів та інструментів дуже широкий та різноманітний. Ефективність навчання залежить від правильно поставлених питань, активності, поведінки вчителя під час роботи над проектом.